Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Театральные подмостки""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КЕРЧИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«ШКОЛА № 23 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА С.
Д.ПОШИВАЛЬНИКОВА»
(МБОУ г.Керчи РК «Школа № 23 им. Героя Советского Союза С. Д.
Пошивальникова»)
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по ВР
__________ /Е.А.Ступникова/
«25» июня 2026 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ г.Керчи РК «Школа № 23
им. Героя Советского Союза
С.Д.Пошивальникова
___________ /И.В.Рыбец
Приказ от 06.08.2026 г. № 443

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
по курсу «Театральные подмостки»
на уровень среднего общего образования
для 10-11 классов

2026 г.

Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Театральные подмостки» для 511 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования,примерной программы по
внеурочной деятельности для начальной школы (Из опыта работы по апробации ФГОС)/
авт.-сост.:Н.Б. Погребова, О.Н.Хижнякова, Н.М. Малыгина; науч. Ред. Н.Б. Погребова;
рец.: А.Ф. Золотухина, Н.Б. Ромаева, – Ставрополь: СКИПКРО, 2010 – …… с. –
(Библиотека «Теория и практика повышения квалификации педагога»).

1.
2. Планируемые результаты освоения курса
1.Развитие актёрских способностей.
2.Приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия.
3.Овладение способами самопознания, рефлексии.
4. Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)
Обучающиеся должны знать
 правила поведения зрителя, этикет в театре до, во время и после спектакля;
 виды и жанры театрального искусства (опера, балет, драма; комедия, трагедия; и
т.д.);
 и четко произносить в разных темпах 8-10 скороговорок;
 наизусть стихотворения русских и зарубежных авторов.









Обучающиеся должны уметь
владеть комплексом артикуляционной гимнастики;
действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на
заданную тему;
произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах;
произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие;
произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;
читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя
логические ударения;
строить диалог с партнером на заданную тему;
подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между сказочными
героями.

3. Основное содержание программы
5-11 класс
1 раздел. (1час)
Вводное занятие.
-Беседа о театре. Значение театра, его отличие от других видов искусств.
- Знакомство с театрами Хабаровского края (презентация)
2 раздел (3 часа)
Экскурсии в театры
-Просмотр спектакля.
3 раздел (2часа)
Театральная игра «Сказка, сказка, приходи».
-Сказки «Колобок»

-«Репка». Выделение главных, второстепенных героев. Обсуждение декорации.
Инсценировка сказки.
4 раздел (2часа)
Культура и техника речи
-Показ этюдов на тему: «В общественных местах»:в автобусе, поезде, в магазине.
5 раздел (6 часов)
Работа над новым театрализованным представлением «Мы школьниками
стали».
- Праздник –«Посвящение в первоклассники», «Шкодовское новоселье»
6 раздел (4 часа)
Работа над пьесами
-«Репка»
- «Лесная поляна»
7 раздел (2 часа)
Основы театральной культуры.
-Работа над темпом, громкостью, мимикой на основе игр:
«Репортаж с соревнований по гребле»
«Шайба в воротах»
«Разбилась любимая мамина чашка».
8 раздел (6 часов)
Работа над спектаклем
-«Теремок!»
- «Под грибом»
9 раздел (2часа)
Работа над выразительностью речи
-Составление диалога на тему: «Встреча друзей в сказочном кафе».
- Сочинение поздравления к празднику.
10 раздел (5 часов)
Подготовка и проведение праздника
-«Дары осени».
-«Мамам посвящается…»
-«Какой ценой Победа нам далась»
-«Впереди лето»
Алгоритм работы с пьесой.
Выбор пьесы, обсуждение ее с детьми.
Деление пьесы на эпизоды и пересказ их детьми.
Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка
танцев (если есть необходимость). Создание совместно с детьми эскизов декораций и
костюмов.
 Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами. Уточнение предлагаемых
обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей.
 Репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декорации и реквизита
(можно условна), с музыкальным оформлением.
 Репетиция всей пьесы целиком.
 Премьера.




Целью данного курса является воспитание гармонически развитой и творчески
активной личности средствами театра.
Задачи, решаемые в рамках данной программы:
- знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный,
театр балета, музыкальной комедии).
- поэтапное освоение детьми различных видов творчества.
- совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и
воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях.
- развитие речевой культуры;
- развитие эстетического вкуса.
Основные направления работы с детьми
Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление,
самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Задачи учителя. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно
размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать
способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать
слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память,
наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому
искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать
нравственно-эстетические качества.
Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные
пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных
психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении;
обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Упражнения
«Зеркало», «Зонтик», «Пальма».
Задачи учителя. Развивать умение произвольно реагировать на команду или
музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие
одновременно или последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать
заданные позы и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую
воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных
пластических движений.
Культура и техника речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и
свободы речевого аппарата.
Задачи учителя. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую
дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую
фантазию; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы;
произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце
слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять
словарный запас.
Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями,
профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального
искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура
зрителя).
Задачи учителя. Познакомить детей с театральной терминологией; с основными
видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя
знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.
Задачи учителя. Учить сочинять этюды по сказкам, басням; развивать навыки
действий с воображаемыми предметами; учить находить ключевые слова в отдельных

фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться
интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно,
радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе,
таинственно и т.д.); пополнять словарный запас, образный строй речи.

4.Тематическое планирование 5-11 класс
Кол-во часов
№ п/п

Разделы

Практиче
ские

Всего

Теоритиче
ские

Введение.
Беседа о театре.

Экскурсии в театры города
(электронный ресурс, презентации)

Театральная игра

Работа над новым
театрализованным
представлением «Мы
школьниками стали».

Работа над пьесами

Основы театральной культуры.

Работа над спектаклем

Работа над выразительностью речи

Культура и техника речи

Подготовка и проведение праздников

Итого